هوا
( آموزش علوم به روش ساختار گرایی) پایه: سوم دبستان
نویسنده : سهیلا نیک نژاد
بازدید :
زمان تقریبی مطالعه :
تاریخ : پنج شنبه 1397/09/22 ساعت 12:30
مرکز یادگیری تبیان-محبوبه همت
اهداف یادگیری:
1- انتظار می رود در فرایند آموزش، دانش آموزان، با انجام فعالیت هایی وجود هوا را حس کنند.
2- حس کنجکاوری در دانش آموزان تقویت شود.
3-نسبت به کار گروه علاقه مند شوند
ابزار مورد نیاز :
کیسه نایلون- لیوان یک بار مصرف- ظرف بزرگ آب- اسفنج- بادکنک- سنگ- چوب- بشر- روغن- پاکن
مطالب مرتبط:
هوا،عنصر زندگانی
آیا فشار هوا را می توان احساس نمود ؟
1- انتظار می رود در فرایند آموزش، دانش آموزان، با انجام فعالیت هایی وجود هوا را حس کنند.
2- حس کنجکاوری در دانش آموزان تقویت شود.
3-نسبت به کار گروه علاقه مند شوند
ابزار مورد نیاز :
کیسه نایلون- لیوان یک بار مصرف- ظرف بزرگ آب- اسفنج- بادکنک- سنگ- چوب- بشر- روغن- پاکن
| مراحل / اقدامات | فعالیت های معلم | فعالیت های دانش آموزان |
| درگیر کردن | معلم به بچه ها می گوید: بچه ها من امروز یک لیوان و یک نایلون را پر از هوا کرده بودم که برای آزمایش به کلاس بیاورم، ولی مثل اینکه آنها را جا گذاشتم، آیا شما می توانید به من کمک کنید تا دوباره آنها را تهیه کنم؟ | دانش آموزان به فکر فرو می روند تا بتوانند این خواسته معلم را برآورده کنند. |
| کاوش | معلم بچه ها را تشویق می کند تا با کمک گروه شان راه حل هایی برای مسئله مطرح کنند. | بچه ها در گروه مشورت کرده و پیشنهادی خود را یادداشت می کنند. |
| توصیف | معلم از بچه ها می خواهد پیشنهادهای خود را در کلاس بیان کنند. معلم از هر گروه می خواهد برای اثبات درستی پیشنهاد خود، یک آزمایش طرح کنند. مثلاً: - از کجا مطمئن هستید که داخل این نایلون هوا است؟ - چگونه می توانید نشان دهید که داخل لیوان خالی هوا جا دارد؟ | بچه ها پیشنهادهای خود را به زبان خود بیان می کنند، مثلاً: - اگر داخل این نایلون فوت کنیم، دوباره پر از هوا می شود. - اگر بدویم و در نایلون را باز نگه داریم. |
| شرح و بسط | معلم به هر کدام از گروه ها فرصت می دهد پیشنهادهای خود را با انجام آزمایش، اثبات کنند. او به هر گروه وسایلی را که برای آزمایش نیاز دارد می دهد. همچنین معلم یک ظرف آب، لیوان خالی اسفنج، لیوان یک بار مصرفی که انتهای آن یک سوراخ کوچک دارد، در اختیار گروه ها قرار می دهد تا تجربیات خود را در زمینه خارج شدن هوا از داخل لیوان بسط دهند. | بچه ها ضمن انجام آزمایش های متعدد، وجود هوا را در لیوان خالی و نایلون پر از هوا نشان می دهند، مثلاً: - لیوان را به صورت وارونه وارد آب کرده و کم کم کج می کنند و خروج حباب های هوا را مشاهده می کنند. - لیوان یک بار مصرف مذکور را به صورت عمودی وارد آب می کنند و خروج حباب را از ته لیوان مشاهده می کنند. - اسفنج را داخل آب کرده و فشار می دهند و خروج حباب ها را مشاهده می کنند. |
| ارزشیابی | معلم فعالیت های دانش آموزان را مورد بررسی و ارزیابی قرار می دهد. | بچه های آزمایش های خود را در کلاس بیان می کنند و مورد ارزیابی سایر گروه ها قرار می دهند. بچه های سعی می کنند راه حل های دیگری برای سؤال معلم مطرح کنند، مثلاً: - وقتی می دویم وجود هوا را در برخورد با صورت خود احساس می کنیم. - وقتی خود را باد می زنیم، هوا را حس می کنیم. |
مطالب مرتبط:
هوا،عنصر زندگانی
آیا فشار هوا را می توان احساس نمود ؟
