آورده اند که حق تعالی می فرماید که :ای بنده مومن من حاجت تو را در حالت دعا و ناله زود برمی آوردمی اما آواز ناله تو مرا خوش می آید. در اجابت جهت آن تاخیر می افتد تا بسیار بنالی که آواز وناله تو مرا خوش می آید.مثلا دو گدا بر در شخصی آمدند یکی مطلوب و محبوب است وآن دیگر عظیم مبغوض است.خداوندِ خانه گوید به غلام که زود بی تاخیر به آن مبغوض نان پاره ای بده تا از درِ ما زود آواره شود وآن دیگر را که محبوب است وعده دهد که هنوز نان نپخته اند صبر کن تا نان برسد وبپزد. "فیه مافیه -مولانا"

فشرده كردن بلور اكسید منگنز می‌تواند آن را از یك عایق الكتریسیته به یك فلز رسانا تبدیل كند.

 

به گزارش فیزورگ، محققان در گزارشی كه در نشریه "مواد" نیچر منتشر كردند، با استفاده از مدل‌سازی ریاضی ، ساز و كار این تغییر را نشان دادند.

"وارن پیكت" استاد فیزیك در دانشگاه كالیفرنیا در دیویس و مجری این طرح گفت نتایج این تحقیق نشانگر پیشرفت در مدلسازی این مواد است و می‌تواند اطلاعاتی در مورد رفتار كانی‌های مشابه در اعماق زمین نشان دهد.

وی افزود، اكسید منگنز مغناطیس است اما به خاطر واكنش‌های شدید بین الكترون‌های اطراف اتمها در این بلور، در شرایط طبیعی جریان الكتریسیته را عبور نمی‌دهد.

اما تحت فشار در حدود یك میلیون اتمسفر (یك مگابار) ویژگی اكسید منگنز را به حالت فلز تبدیل می‌كند.

پژوهشگران دریافتند زمانی كه این اتم‌ها تحت فشار شدید به هم فشرده می‌شوند، خاصیت مغناطیسی اتم‌های منگنز بی‌ثبات شده و از بین می‌رود و در این فرایند الكترون‌ها آزاد می‌شوند تا در سراسر بلور حركت كنند.

اكسید منگنز ویژگی‌هایی مشابه اكسیدآهن و سیلیكات (اكسید سیلیكون) دارد كه بخشی عمده از پوسته و جبه زمین را تشكیل می‌دهند. شناخت چگونگی رفتار این مواد تحت فشار زیاد اعماق زمین، می‌تواند به زمین شناسان كمك كند آنچه را كه در داخل زمین اتفاق می‌افتد دریابند.

منبع : ایرنا

اشاره : آیا تا به حال فكر كرده‌اید كه یك قطب نما چگونه قطب شمال را تشخیص می‌دهد؟ مطمئنا هدایت كننده‌ای وجود دارد كه بی شك میدان مغناطیسی زمین است. اما اینكه منشا و عوامل موثر این میدان چیست؟ یا لزوم آن چه می‌تواند باشد؟ سؤالاتی است كه ذهن بشر را به خود مشغول می‌دارد. اینكه با مشاهده پرندگان مهاجر كه با پیمودن صدها كیلومتر راه بدون هیچ خطا و اشتباهی به مقصد خویش می‌رسند، آیا شما را به داشتن رموز نهفته در عالم هستی فرا نمی‌خواند؟ مطمئنا دانستن موضوع به زیبایی آن خواهد افزود.  

همانطور كه می‌دانید یك قطب نما، بنا به ربایش قطب های نا‌همنام، قطب مغناطیسی واقع در قطب شمال جغرافیایی را نشان می‌دهد. كه بدلیل عدم تطابق این دو قطب ملوانان و افراد دیگر كه از قطب نما برای تعیین شمال استفاده می‌كنند، بایستی این انحراف را در نظر بگیرند. اختلاف میان جهت قطب نما و شمال واقعی به magnetic declination  معروف است. این مقدار برای قسمت شرقی، شمال جغرافیایی مثبت و برای قسمت غربی آن منفی در نظر گرفته می‌شود.

بد نیست بدانیم كه یك سوزن هرگز به طور افقی قرار نخواهد گرفت مگر در استوای مغناطیسی زمین. در سایر مناطق این سوزن با راستای افق زاویه ای خواهد ساخت،(I،كه آن را عمق مغناطیسی I=90، بوده (+90" در قطب شمال و -90" در قطب جنوب) و سوزن بطور قائم می ایستد. موقعیت قطب ها كه با زمان در تغییر است در 1970s تقریبا بصورت139"E(s), 65.8"s, 100"W, 76.1" N  می باشد. ما دقیقا نمی دانیم كه چرا خود زمین یك آهنرباست. شكل میدان مغناطیسی زمین شبیه میدان یك میله مغنتاطیسی قوی است كه در نزدیكی مركز زمین قرار گرفته باشد. اما زمین یك تكه كلفت مغناطیسی از آهن شبیه میله مغناطیسی نیست. درون زمین برای اتمهای بخصوصی بسیار گرم است تا در جهات ویژه ای نگهداشته شوند. عمق جبه(mantal) صخره‌ای خارجی زمین 3000 كیلومتر می‌باشد. زیر این ناحیه بخش مایع هسته به ضخامتی در حدود 2000 كیلومتر، كه در پیرامون جامد مركزی زمین می‌باشد، قرار گرفته است. بسیاری از دانشمندان چنین فكر می‌كنند كه حركت بارها در بخش مایع هسته زمین، به وجود آورنده میدان مغناطیسی است. به خاطر اندازه بزرگ زمین، سرعت لازم برای دور زدن بارهای متحرك در داخل زمین چیزی كمتر از یك هزارم متر به ازای هر ثانیه می‌باشد. برخی دانشمندان چنین فكر میكنند كه عامل به وجود آوررنده این جریان‌ها دوران زمین می باشد. این عقیده با واقعیتی كه ذكر میشود قوت میگرد :مشتری (JUPITER) با ده ساعت روز دارای میدان مغناطیسی بسیار قوی تر از زمین میباشد. زهره كه هنوز دارای حركت وضعی بسیار كندی می‌باشد، بنابر اندازه گیری های سفینه تحقیقاتی بدون سر نشین (space-probe) دارای هیچ میدان مغناطیسی قابل اندازه گیری نمی‌باشد. منشا دیگر مغناطیس زمین شاید گرمایی باشد كه از هسته مركزی آن بالا می‌آید. ممكن است این گرما عامل جریانهای انتقالی ماده مذاب در بخش مایع هسته زمین باشد. حركت الكترون ها و یونها در این ماده مذاب تولید كننده میدان مغناطیسی خواهد بود. احتمالا تركیب چنین جریانهای انتقالی با اثرات حركت وضعی زمین تولید كننده میدان مغناطیسی زمین باشد. در تاریخ زمین شناسی تضعیف یا توقف آنی جریانهای انتقالی كه ناشی از جریان ناپایدار گرما می‌باشد، سبب افت ناگهانی میدان مغناطیسی زمین می شود. تولید مجدد گرما منجر به جریانهای انتقالی می‌شود، اما نه الزاما در همان جهت. این توضیحی است برای میدانهای مغناطیسی معكوس شده قبلی در مقایسه با آنچه كه امروز موجود است. عامل تغییر هرچه باشد، میدان مغناطیسی زمین پایدار نبوده و در دوره زمین شناختی سردر گم می‌باشد. و این از روی تجزیه و تحلیل خواص مغناطیسی لایه های صخره‌ای(rock strata) شناخته می‌شود. اتمهای آهن در حالت مذاب تمایل به هم خط شدن در جهت میدان مغناطیسی زمین دارند. وقتی اتمها منجمد می‌شوند جهت میدان مغناطیسی زمین به وسیله جهت گیری حوزه‌ها در صخره ضبط می‌شود. مغناطیس جزئی نتیجه شده با دستگاه‌های حساس قابل اندازه گیری است. با بررسی نمونه‌های صخره‌ای از لایه‌های مختلفی كه در تمام مدت زمین شناسی شكل یافته‌اند، میدان مغناطیسی زمین برای دوره های مختلف می‌تواند ترسیم شود. و این گواه بر این است كه میدان مغناطیسی زمین بارها به صفر كاهش یافته و سپس معكوس گشته است. در 5 میلیون سال گذشته این معكوس شدن 20 بار رخداده‌است. آخرین بار آن در 700000 سال گذشته بوده است. و معكوس شدن‌های قبلی در 870000 و 950000 سال گذشته می‌باشد. مطالعات ژاپنی‌ها در زمینه معكوس شدن‌ها از روی رسوبات اعماق دریا نشان می‌دهد كه در یك میلیون سال گذشته تنها برای 10000 و 20000 سال زمینه ای آرام و غیر فعالی داشته‌ایم. نمی‌توان پیشگویی كرد كه معكوس شدن بعدی كی رخ خواهد داد چرا كه معكوس شدن‌ها روند منظمی ندارند. اما مطالعات اخیر نشان می‌دهد كه قدرت میدان مغناطیسی زمین در 100 سال گذشته 5 درصد كاهش یافته است.

لذا با لحاظ این تغییرات ممكن است در 2000 سال آینده یك معكوس شدگی دیگری داشته باشیم.

تغییرات در بادهای یونی موجب افت و خیزهای بسیار سریع اما كوچكی در میدان مغناطیسی زمین می‌شود. یون‌ها در این ناحیه به وسیله برهمكنش‌های بسیار پر انرژی پرتوهای فرابنفش و اشعه x  خورشیدی با اتمهای اتمسفر تولید می‌شوند. حركت این یون‌ها بخش كوچك اما مهمی از میدان مغناطیسی زمین را تولید می‌كنند. مشابه لایه‌های زیرین هوا یونسفر توسط بادها آشفته می‌‌گردد. تغییرات این بادها تقریبا دلیل تمامی افت و خیزهای سریع میدان مغناطیسی زمین می‌باشند. جهان سالن تیر اندازی ذرات بارداری است كه به آنها پرتو های كیهانی گفته می‌شود. این ذرات عبارتند از هسته اتم‌های لختی كه الكترون‌های خود را از دست داده‌‌اند. منشا آنها به طور قطعی مشخص نیست؛ شاید آنها ستاره‌هایی باشند كه از جوشش افتاده‌اند یا هسته‌هایی هستند كه منقبض نشده‌اند تا یك ستاره را تشكیل دهند. در هر رخدادی این‌ها با سرعت شگفت‌آوری در درون فضا سیر كرده و تشعشع كیهانی را تشكیل می‌دهند  كه برای فضانوردان خطرناك است. خوشبختانه برای ما ها كه در سطح زمین هستیم اغلب ذرات باردار به وسیله میدان مغناطیسی زمین منحرف می‌شوند. برخی از این ذرات در نقاط بیرونی میدان مغناطیسی زمین به دام افتاده و كمر بند های تشعشعی وان آلن را تشكیل می‌دهند. كمربندهای وان آلن از دو لایه حلقوی شكل هم مركز تشكیل شده اند. حلقه داخلی در 3000 كیلومتری زمین قرار گرفته و حلقه بیرونی كه بزرگتر و عریضتر می‌باشد در 15000 كیلومتری زمین قرار می‌باشد. فضانوردان در مسافت‌های امن‌تری كه در زیر این كمر بند‌های تشعشعی قرار می‌گیرند. اغلب ذرات باردار، پروتون‌ها و الكترون‌ها كه احتمالا از خورشید می‌آیند در كمربند بیررونی به دام می‌افتند. طوفان‌های خورشید ذرات باردار را به صورت فواره‌های بزرگ پرتاب می‌كنند كه بسیاری از آنها تا نزدیكی زمین گذر كرده و به وسیله میدان مغناطیسی آن به دام می‌افتند. ذرات به دام افتاده در اطراف خطوط میدان مغناطیسی زمین مسیر‌های مارپیچی را طی می‌كنند و مابین قطب‌های مغناطیسی زمین و بالاتر از آن نوسسان می‌كنند. آشفتگی‌های میدان زمین به یون‌ها اجازه می‌دهد تا اعماق جو نفوذ كرده و همچون یك لامپ فلوئورسان بدرخشند. و این همان شفق قطبی زیباست ذرات به دام افتاده در كمربند داخلی احتمالا از جو زمین سرچشمه می‌گیرند. این كمر بند اكنون پوشیده از الكترون‌هایی است كه از انفجار بمب هیدروژنی در سال 1962 تولید شده‌اند. علیرغم محافظ بودن میدان مغناطیسی زمین بسیاری از پرتو‌های كیهانی بر روی زمین فرود می‌آیند. بمباران پرتو‌های كیهانی در قطب شمال بیشینه است. ذرات فرود آمده به آن نقاط از میان میدان مغناطیسی عبور نمی‌كنند بلكه نسبتا در امتداد خطوط میدان بوده و بنابراین منحرف نمی‌شوند. فرود آمدن ذرات با دور شدن از قطب‌ها كاهش یافته و در منطقه استوا به كمترین مقدار می‌رسد. در سطح دریا به هر سانتیمتر مربع در هر دقیقه یك الی سه ذره فرود می‌آید. این عدد در بالاتر از سطح دریا به سرعت افزایش می‌یابد. لذا همچنانکه شما این مطلب را می‌خوانید پرتو‌های كیهانی به بدن شما نفوذ می‌كنند. ( و حتی زمانی كه شما این مطلب را نمی‌خوانید!)   

منبع : Conceptual Physics – a new introduction to your environment – chapter  22 - by Hewitt, Paul

هنگامی كه آب در روی کره زمین قراردارد، چه درون یک دریاچه باشد، چه درون یک لیوان آب، جاذبه زمین آن را به پایین می‌کشد و آن را به شکل ظرفی در می‌‌آورد که درون آن قرار دارد.

با انجام این آزمایش، شما می توانید توضیح دهید چرا آسمان آبی و غروب خورشید قرمز است. وقتی نور خورشید از اتمسفر می‌گذرد، نور آبی بیشتر از رنگهای دیگر پراکنده می‌شود و یک رنگ زرد - نارنجی در نور عبور کرده باقی می‌گذارد.

وسایل مورد نیاز

• یک ظرف پلاستیکی شفاف یا یک بشر یا ظرف شیشه‌ای یا آکواریوم
• یک فلاش یا پروژکتور (نور افکن)
• شیر خشک
• فیلتر قطبی کننده (مثل عدسیهای قطبی شده عینک)
• مقوای سفید (به عنوان پرده)

شرح آزمایش

ظرف شیشه ای را از آب پر کنید و منبع نور را (مانند شکل زیر) طوری قرار دهید که پرتوهای نور از ظزف آب بگذرند. شیر خشک را کم کم به آب اضافه کنید و آن را به هم بزنید. تا زمانی که بتوانید شعاعهای نور را ببینید. همانند شکل یکبار از کنار و بار دیگر از انتها به ظرف نگاه کنید. شما همچنین می‌توانید صفحه مقوایی را در انتهای ظرف ، جایی که نور به آن بتابد نگاه دارید. از کنار ظرف رنگ شعاعها سفید مایل به آبی به نظر می‌رسند ولی از انتهای ظرف ، زرد - نارنجی دیده می‌شوند. اگر به اندازه کافی به آب شیر اضافه کرده باشید، می‌توانید تغییر رنگ شعاع نور از آبی - سفید به زرد - نارنجی را در طول شعاع ببینید.







اگر می‌خواهید از یک شعاع نور باریک استفاده کنید، به کمک یک منگنه ، سوراخی در یک اسلاید سیاه یا فیلم عکاسی 35 میلیمتری یا کارت مقوایی ایجاد کنید. اسلاید ، فیلم یا کارت مقوایی را در پروژکتور قرار دهید (در کنار عدسی نگذارید). پروژکتور را تنظیم کنید تا یک پرتو نور باریک بدست آورید.

چه اتفاقی در حال وقوع است؟

خورشید تولید کننده نور سفید است. این نور سفید از همه رنگها تشکیل یافته است: قرمز ، نارنجی ، زرد ، سبز ، آبی ، نیلی ، بنفش. نور موج است و هر کدام از رنگها به یک فرکانس معین و در نتیجه به یک طول موج معین از نور مربوط می‌باشد. رنگها در رنگین کمان بر اساس فرکانس ترتیب یافته‌اند: نور بنفش ، نیلی و آبی، از نورهای قرمز، نارنجی و زرد، فرکانس بالاتری دارند.

وقتی نور خورشید از اتمسفر زمین می گذرد و با مولکول های گازهای درون جو برخورد می کند، پراکنده می شود. هر چقدر طول موج نور کوتاهتر باشد، بیشتر توسط اتمسفر پراکنده می‌شود، بدلیل این که طول موج نور آبی از طول موج نور قرمز کمتر است، حدود 10 برابر بیشتر پراکنده می‌شود. وقتی به آسمان نگاه می‌کنید، رنگ آبی آسمان همان نور آبی پراکنده شده است.


چرا خورشید در حال غروب نارنجی مایل به قرمز دیده می‌شود؟ وقتی خورشید در افق است، نسبت به وقتی در بالای سر شماست، مسیر طولانی‌تری را طی می‌کند تا به چشم شما برسد. بیشتر نور آبی خورشید در هنگام غروب پراکنده می‌شود. رنگی که در نهایت می‌بینید، نارنجی مایل به قرمز است (رنگ نور سفید منهای آبی). طول موج نور بنفش حتی از طول موج نور آبی هم کوتاهتر است و بارها بیشتر از نور آبی پراکنده می‌شود. پس چرا آسمان بنفش نیست؟ خورشید بیشتر نور آبی گسیل می‌کند تا بنفش ، بنابراین بیشتر نور پراکنده شده در آسمان آبی است.

مصاحبه با خدا

 

 

I dreamed I had an interview with God.

در رویا دیدم که با خدا حرف میزنم

 So you would like to interview me? God asked.

او از من پرسید :آیا مایلی از من چیزی بپرسی؟

If you have the time? I said.

گفتم ....اگر وقت داشته باشید....

God smiled. ? My time is eternity.

لبخندی زد و گفت: زمان برای من تا بی نهایت ادامه دارد

What questions do you have in mind for me?

چه پرسشی در ذهن تو برای من هست؟

What surprises you most about humankind?

پرسیدم: چه چیزی در رفتار انسان ها هست که شما را شگفت زده  می کند؟

God answered...

پاسخ داد:

That they get bored with childhood,

آدم ها از بچه بودن خسته می شوند ...

they rush to grow up, and then

عجله دارند بزرگ شوند و سپس.....

Long to be children again.

آرزو دارند دوباره به دوران کودکی باز گردند

That they lose their health to make money...

سلامتی خود را در راه کسب ثروت از دست می دهند

and then lose their money to restore their health.

و سپس ثروت خود را در راه کسب سلامتی دوباره از صرف می کنند....

 That by thinking anxiously about the future,

چنان با هیجان به آینده فکر می کنند.

They forget the present,

که از حال غافل می شوند

Such that they live in neither the present nor the future.

به طوری که نه در حال زندگی می کنند نه در آینده 

 "That they live as if they will never die,

آن ها طوری زندگی می کنند.،انگار هیچ وقت نمی میرند

and die as though they had never lived.

و جوری می میرند ....انگار هیچ وقت زنده نبودند 

we were silent for a while.

ما برای لحظاتی سکوت کردیم

مقدمه

جمله مشهوریست که می‌گوید هر که دو زبان را بداند در حکم دو نفر است.دانستن زبان انگلیسی یا هر زبان دیگر قبل از آنکه در قالب یک رشته توضیح داده شود یک امکان فوق‌العاده مناسب است برای استفاده از کتاب‌ها و مقالاتی که دوست داریم بدون هیچگونه واسطه‌ای آنها را مطالعه کنیم، بهترین ترجمه‌ها و ماهرترین مترجمان آنچه به ما می‌رسانند به اندازه اصل یک اثر نمیتواند گویا باشد به عبارتی اینجا از جاهایی نیست که کپی برابر اصل باشد. زبان انگلیسی به عنوان زبان علمی و فراگیر جهان شناخته شده و به عبارتی زبان مشترک بسیاری از مراکز علمی گشته است.
زبان هر قوم و ملتی از مهمترین نمادهای هویت آن ملت است. امروزه دولت‌ها برای حفظ زبان و حتی گسترش دامنه جغرافیایی زبان خود هزینه‌های فراوانی را پرداخت می‌کنند و فعالیتی که در استعمال یا عدم استعمال کلمات بیگانه صورت می‌گیرد آنقدر وسیع و گسترده است که نشان دهنده اهمیت آن است در این مورد می‌توان به کتاب‌هایی که گویش‌های مختلف را بررسی کرده‌اند مراجعه کرد.
اما در مورد رشته زبان انگلیسی که در دانشکده زبان دانشگاه‌ها عرضه می‌گردد و آنچه قابل بیان است عبارتست از اینکه تحصیل در این رشته‌ها قابلیت‌ها و توانایی ما را برای دبیری زبان فراهم می‌نماید. تحصیلات دانشگاهی رشته زبان انگلیسی اگر همراه با تلاش و پیگیری‌های مستمر دانشجو صورت پذیرد و در طول تحصیل خود همت خود را به صورت کامل بر مطالعه آثار خارجی قرار دهد امکان فعالیت در بخش‌های تخصصی‌تر را می‌تواند بعهده بگیرد که در بخش بازار کار زبان خارجی به طور کامل به آن پرداخته‌ایم.
آنچه باید بدان اهمیت بدهیم استفاده مطلوب از دروسی است که در طی تحصیل این رشته فرا گرفته‌ایم و استفاده به صورت درست حاصل نمی‌شود مگر اینکه برای انتخاب این رشته به علاقه واقعی و پشتکار خود مطمئن باشیم و نه در این رشته و هیچ رشته دیگر عنوانی ما را فریب ندهد. درس زبان فرار است و اگر از آن خوب استفاده نکنیم و برای محل کار خود تدبیری نیندیشیم دچار مشکل جدی خواهیم شد. طول دوره تحصیل رشته زبان انگلیسی 4 سال می‌باشد.

سطوح رشته

ردیف	نام دانشگاه	کاردانی	کارشناسی	ارشد	دکترا
1	آزاد- آبادان		*
2	آزاد- آباده		*
3	آزاد- اسلامشهر		*
4	آزاد- ایلام		*
5	آزاد- تربت حیدریه		*
6	آزاد- تنکابن		*
7	آزاد- تهران		*
8	آزاد- رشت		*
9	آزاد- رودهن		*
10	آزاد- شهرضا		*
11	آزاد- شهریار		*
12	آزاد- شیراز		*
13	آزاد- قم		*
14	آزاد- قوچان		*
15	آزاد- گرمسار		*
16	آزاد- لارستان		*
17	آزاد- لاهیجان		*
18	آزاد- ماکو		*
19	آزاد- میبد		*
20	آزاد- ورامین پیشوا		*
21	آزاد- کازرون		*
22	آزاد- کرج		*
23	آزاد- کرمان		*
24	آزاد-اراک		*
25	آزاد-اردبیل		*
26	آزاد-بروجرد		*
27	آزاد-بوشهر		*
28	آزاد-تاکستان		*
29	آزاد-خوراسگان		*
30	آزاد-همدان		*
31	اراک		*
32	ارومیه		*
33	الزهرا تهران		*
34	ایلام		*
35	بابلسر		*
36	بوشهر		*
37	بیرحند		*
38	تبریز		*
39	تربیت معلم سبزوار		*
40	تهران		*
41	خرم آباد		*
42	خوارزمی		*
43	رازی کرمانشاه		*
44	زاهدان		*
45	زنجان		*
46	سمنان		*
47	سنندج		*
48	شهیدچمران اهواز		*
49	شیراز		*
50	صنعتی اصفهان		*
51	علامه طباطبائی		*
52	قم		*
53	ولیعصر رفسنجان		*
54	کاشان		*
55	یزد		*

درسهای رشته

ردیف	نام درس	ردیف	نام درس
1	آثار کلاسیک	2	آزمون سازی
3	آزمون سازی زبان	4	آواشناسی آموزشی
5	آواشناسی انگلیسی	6	ادبیات آمریکا
7	ادبیات اروپا	8	ادبیات قرن 18
9	اصول و روش تحقیق 1	10	اصول و روش تحقیق 2
11	اصول و روش تدریس زبانهای خارجی	12	اصول و روش تدریس مهارتها
13	اصول و روش ترجمه	14	انگلیسی با اهداف ویژه
15	بررسی آثار ترجمه شده اسلامی 1	16	بررسی اثار ترجمه شده اسلامی 2
17	بیان شفاهی داستان 1	18	بیان شفاهی داستان 2
19	پایان‌نامه	20	تجزیه و تحلیل کلام
21	ترجمه متون ادبی	22	ترجمه متون ادبی 1
23	ترجمه متون ساده	24	ترجمه متون ساده 1
25	ترجمه متون ساده 2	26	تکنولوژی اطلاع رسانی و آمار
27	جامعه شناسی زبان	28	خواندن متون مطبوعاتی
29	خواندن و درک مفاهیم 1	30	خواندن و درک مفاهیم 2
31	خواندن و درک مفاهیم 3	32	داستان کوتاه
33	درآمدی بر ادبیات 1	34	درآمدی به ادبیات 2
35	دستور نگارش 1	36	دستور نگارش 2
37	دوره تجدید حیات ادبی	38	رمان 1
39	رمان 2	40	روانشناسی زبان
41	روش تحقیق در مسائل آموزشی زبان	42	روش تدریس زبان انگلیسی
43	روش تدریس عملی	44	زبان دوم 1
45	زبان دوم 2	46	زبان دوم 3
47	زبان دوم 4	48	زبان دوم انگلیسی 1
49	زبانشناسی و تحلیل خطاها	50	زبانشناسی و دستور تاویلی
51	زبانشناسی کاربردی	52	سمینار ادبیات کارشناسی ارشد
53	سمینار مسائل آموزش زبان	54	سیری در تاریخ ادبیات 1
55	سیری در تاریخ ادبیات 2	56	سیری در تاریخ ادبیات 3
57	شعر انگلیسی	58	شعر معاصر
59	شعرای رمانتیک	60	شناخت ادبیاتc
61	فنون و صناعات ادبی	62	فنون یادگیری زبان
63	قصه بلند و کوتاه	64	گفت و شنود آزمایشگاه 1
65	گفت و شنود آزمایشگاه 2	66	متافیزیک و میلتون
67	متون برگزیده نثر ادبی	68	مسائل زبانشناسی
69	مقاله نویسی	70	مکالمه موضوعی
71	مکتبهای ادبی 1	72	نامه‌نگاری انگلیسی
73	نقد ادبی	74	نقد ادبی 1
75	نقد ادبی 2	76	نگارش پیشرفته
76	نگارش پیشرفته	77	نمایشنامه 1
78	نمایشنامه 2	79	نمایشنامه معاصر جهان
80	نمایشنامه نویسان معاصر انگلیسی	81	نمونه‌های شعر انگلیسی
82	نمونه‌های نثر ساده انگلیسی	83	کاربرد اصطلاحات و تعبیرات در ترجمه
84	کلیات زبانشناسی 1	85	کلیات زبانشناسی 2

صنعت و بازار کار

ارتباط بین دانشگاه و صنعت چند سالی است که رو به بهبود گذاشته اما این ارتباط که باید رابطه‌ای مستقیم و کاربردی باشد و در دانشگاه دروسی تدریس شود که در جامعه مورد استفاده قرار گیرد بحث بیکاری فارغ‌التحصیلان و اشتغال به کار آنها عوامل بسیاری دارد در جای دیگری به آن خواهیم پرداخت.
آنچه در خصوص وضعیت شغلی رشته‌های زبان‌های خارجی عرضه شده قابل بیان است به این قرار است:
1- امکان دبیری این رشته‌ها در مراکز آموزش
2- کار مترجمی این رشته‌ها در صورتی که گرایش مترجمی را انتخاب کرده باشید موقعیت مناسبی را برای شما فراهم می‌کند.
3- وزارت امور خارجه به عنوان اصلی‌ترین مرکز جذب دانشجویان فارغ‌التحصیل دانشکده‌های زبان سراسر کشور محسوب می‌شود و تعامل بین دانشکده زبان‌های خارجی با وزارت خارجه گرچه در شکل ایده‌آل خود قرار ندارد ولی در آینده نه چندان دور این ارتباط به نحو مطلوبی شکل خواهد گرفت.
4- بازار کار رشته‌های زبان‌های خارجی ارتباط مستقیمی با جهان خارج نیز داد و این نحو ارتباط می‌تواند در این بخش‌ها صورت پذیرد.
در بخش فرهنگ ارتباطات و رفت و آمدهایی که در اثر برگزاری سمینارها و جشنواره‌ها و نمایشگاه‌ها و مانند آن برگزار می‌شود.
رونق بازار ترجمه آثار خارجی در اثر حمایت‌های بخش دولتی و خصوصی می‌تواند اشتغال مناسبی باشد برای تحصیل کردگان این رشته‌ها.
در بخش صنعت: رفت و آمد در بخش صنعت و بازرگانی و بطور عموم در حوزه اقتصاد بسیار گسترده است و حضور زبان‌دان در کارخانه‌ها، ادارات و وزارتخانه‌ها برای ارتباط با بخش‌های خصوصی و دولتی کشورهای خارجی بخش وسیبع و مهمی است برای جذب دانش‌آموختگان رشته‌های زبان خارجی
استفاده از اینترنت و منابع خارجی در شرکت‌های خصوصی و ارتباط این شرکت‌ها با دنیای خارج بسیار گسترده شده و دانستن زبان خارجی و تسلط بر یک زبان به نحوی که بتوان مخاطب را جذب نمود موقعیت خوبی را فراهم نموده است.
کلاس‌های خصوصی برای دانش‌آموزانی که در این درس ضعف دارند نیز بخشی از بازار کار این رشته‌ها را فراهم آورده.
در پایان آنچه مهم است ذکر این نکته است که وسعت بازار کار هر یک از زبان‌هایی که در بخش معرفی زبان‌های خارجی به آن پرداخته‌ایم متفاوت است. مطمئناً زبان انگلیسی به جهان فراگیری آن در جهان نسبت به رشته‌های دیگر زبان کارآمدتر و داشتن شغلی مناسب برای این رشته در دسترس‌تر است. 

ابوریحان محمد بن احمد بیرونی از دانشمندان بزرگ ایران در علوم حکمت و اختر شناسی و ریاضیات و تاریخ و جغرافیا مقام شامخ داشت، در سال 326 هچری قمری در حوالی خوارزم متولد شده و از این جهت به بیرونی یعنی خارج خوارزم معروف شده. هیچ اطلاعی در باره اصل و نسب و دوره کودکی بیرونی در دست نیست. نزد ابو نصر منصور علم آموخت در 17 سالگی از حلقه ای که نیم درجه به نیم درجه مدرج شده بود، استفاده کرد تا ارتفاع خورشیدی نصف النهار رادرکاث رصد کند، و بدین ترتیب عرض جغرافیایی زمینی آن را استنتاج نماید چهار سال بعد برای اجرای یک رشته از این تشخیص ها نقشه هایی کشید و حلقه ای به قطر 15 ذراع تهیه کرد. در 9 خرداد 376 بیرونی ماه گرفتگی(خسوفی)رادرکاث رصد کرد و قبلاٌ با ابوالوفا ترتیبی داده شده بود که او نیز در همان زمان همین رویداد را از بغداد رصد کن. اختلاف زمانی که از این طرق حاصل شد به آنان امکان داد که اختلاف طول جغرافیایی میان دو ایستگاه را حساب کنند وی همچنین با ابن سینا فیلسوف برجسته و پزشک بخارایی به مکاتبات تندی در باره ماهیت و انتقال گرما و نور پرداخت در دربار مامون خوارزمشاهی قرب و منزلت عظیم داشته چند سال هم در دربار شمس المعالی قابوس بن وشمگیر به سر برده، در حدود سال 404 هجری قمری به خوارزم مراجعت کرده، موقعی که سلطان محمود غزنوی خوارزم را گرفت در صدد قتل او برآمد و به شفاعت درباریان از کشتن وی در گذشت و او را در سال 408 هجری با خود به غزنه برد در سفر محمود به هندوستان، ابوریحان همراه او بود و در آنجا با حکما و علماء هند معاشرت کرد و زبان سانسکریت را آموخت ومواد لازمه برای تالیف کتاب خود موسوم به تحقیق ماللهند جمع‌آوری کرد.