الدرس الثالث والخمسون بعد المائة
تعليم اللغة الفارسية
سيرة حياة مؤسس الجمهورية الإسلامية في ايران "الإمام الخميني (ره)"
نرحب بكم أجمل ترحيب أعزائي، في حلقة أخري من برنامجكم هذا. لنستمع إلي حوار آخر عن سيرة حياة قائد الثورة الإسلامية/ مؤسس الجمهورية الإسلامية في ايران "الإمام الخميني (رضوان الله تعالي عليه)"، ونتعلم مفردات وعبارات فارسية جديدة.
المفردات: الجزء الاول
ناشط= فـَعّال
ذو ذوق سليم، سليم الذوق= خوش ذوق
عهد= دوران
نال درجة الإجتهاد= به دَرَجه اجتهاد رسيد
مارس الضغط= تـَحتِ فِشار گـُذاشت
عطّل= تـَعطيل كرد
منع = مَمنـُوع كرد
إطلاع كثير= آگاهي زياد
توضيح= روشن شـُدَن
سعوا= تلاش كردند
*******
الحوار: الجزء الاول.
محمد: امام خميني از روحانيون فعال و خوش ذوق حوزه علميه قم بود.
محمد: كان الإمام الخميني من الروحانيين الناشطين وذوي الذوق السليم في الحوزة العلمية في قم.
علي: بله. او نزد اساتيد بزرگ علوم اسلامي را فرا گرفت و در دوره جواني به درجه اجتهاد رسيد.
علي: أجل فهو تعلّم العلوم الإسلامية عند كبار الأساتذة ونال درجة الإجتهاد في عهد الشبيبة.
محمد: در آن زمان، وضعيت ايران چگونه بود؟
محمد: كيف كان وضع ايران في ذلك الزمان؟
علي: در آن زمان، رضا خان بر ايران حاكم بود. او روحانيون را تحت فشار گذاشت، مجالس مذهبي را تعطيل و تدريس امور ديني را در مدارس ممنوع كرد.
علي: في ذلك الزمان كان رضاخان حاكماً علي ايران. ومارس الضغط علي الروحانيين وعطّل المجالس الدينية ومنع تدريس الشؤون الدينية في المدارس.
محمد: پس لابد مردم ايران آگاهي زيادي درباره اسلام نداشتند.
محمد: إذن ما كان لدي الشعب الايراني معلومات كثيرة عن الإسلام!
علي: البته روحانيون بزرگي مثل آيت الله مدرس و امام خميني (رضوان الله عليه) براي روشن شدن حقايق، بسيار تلاش كردند.
علي: طبعاً سعي الروحانيون الكبار مثل آية الله المدرس والامام الخميني (رضوان الله عليهم) سعوا كثيراً لتوضيح الحقائق.
*******
المفردات: الجزء الثاني
مؤلفات =آثار
قيّم = ارزشمند
في مجال= در زمينه
فضح= إفشا كرد
ألـّف = تأليف كرد
نهضة= قيام
الخامس عشر من خرداد=15 خرداد
تبلور= شکل گرفت
قمعي= سرکوبگرانه
أعتقل= بازداشت شد
إثر ذلك= در پي آن
أعداء= دشمنان
وقع= به وقوع پيوست
*******
الحوار: الجزء الثاني.
محمد: امام خميني چه تلاشهايي كرد؟
محمد: ما هي المساعي التي قام بها الإمام الخميني؟
علي: امام خميني علاوه بر سخنراني، آثار ارزشمندي را در زمينه معرفي اسلام و افشاي سياستهاي رضا خان تأليف كرد.
علي: علاوة علي الخطب، ألـّف الامام الخميني مؤلـّفات قيمة في مجال تعريف الاسلام وفضح سياسات رضاخان.
محمد: قيام 15 خرداد چگونه شكل گرفت؟
محمد: كيف تبلورتْ نهضة الخامس عشر من خرداد؟
علي: اين قيام در پي سخنرانيهاي امام خميني درباره سياستهاي سركوبگرانه رژيم محمد رضا شاه و بازداشت او به وقوع پيوست.
علي: وقعتْ هذه النهضة إثر خطب الإمام الخميني في فضح سياسات نظام محمد رضا شاه القمعية واعتقال الامام الخميني.
محمد: چرا امام با سياستهاي شاه مخالف بود؟
محمد: لماذا كان الإمام معارضاً لسياسات الملك؟
علي: چون اين سياستها، راه را براي سلطه دشمنان بر ايران باز مي كرد.
علي: لأنّ هذه السياسات كانت تفتح الطريق لهيمنة الأعداء علي ايران.
*******
الآن نستمع إلي الحوار بالفارسية.
محمد: امام خميني از روحانيون فعال و خوش ذوق حوزه علميه قم بود.
علي: بله. او نزد اساتيد بزرگ علوم اسلامي را فرا گرفت و در دوره جواني به درجه اجتهاد رسيد.
محمد: در آن زمان، وضعيت ايران چگونه بود؟
علي: در آن زمان، رضا خان بر ايران حاكم بود. او روحانيون را تحت فشار گذاشت، مجالس مذهبي را تعطيل و تدريس امور ديني را در مدارس ممنوع كرد.
محمد: پس لابد مردم ايران آگاهي زيادي درباره اسلام نداشتند.
علي: البته روحانيون بزرگي مثل آيت الله مدرس و امام خميني (رضوان الله عليه) براي روشن شدن حقايق، بسيار تلاش كردند.
محمد: امام خميني چه تلاشهايي كرد؟
علي: امام خميني علاوه بر سخنراني، آثار ارزشمندي را در زمينه معرفي اسلام و افشاي سياستهاي رضا خان تأليف كرد.
محمد: قيام 15 خرداد چگونه شكل گرفت؟
علي: اين قيام در پي سخنرانيهاي امام خميني درباره سياستهاي سركوبگرانه رژيم محمد رضا شاه و بازداشت او به وقوع پيوست.
محمد: چرا امام با سياستهاي شاه مخالف بود؟
علي: چون اين سياستها، راه را براي سلطه دشمنان بر ايران باز مي كرد.
الدرس الثاني والخمسون بعد المائة
الدرس الحادي والخمسون بعد المائة
الدرس الخمسون بعد المائة
الدرس التاسع والاربعون بعد المائة
